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Diciembre 1, 2006
Reseña de EarMaster Pro 5Por: Profesora Virginia Borrero Gaviño, profesora de música del CES-Cardenal Spínola CEU (Universidad de Sevilla, España).
Al igual que el profesor David Ehrke de la Universidad de Nevada, quiero comenzar esta reseña dando la Enhorabuena a todo el equipo que ha hecho posible EarMaster, por permitirnos disfrutar de un programa de Entrenamiento Auditivo de tan notables características, fiable, ameno, y que, como día a día observo en mis alumnos, ofrece unos resultados muy positivos para todos aquellos que trabajan con él. Debido a la temática de la tesis doctoral que me encuentro realizando (Adiestramiento Auditivo Rítmico), he tenido la oportunidad de trabajar, revisar y comparar distintos programas informáticos de Entrenamiento Auditivo disponibles actualmente en el mercado. Sin duda alguna, son muchas las cualidades que hacen de EarMaster una herramienta de trabajo eficiente y eficaz, y que puede ser empleada con estudiantes de diferentes edades, y de muy distintos niveles. El alumno que realiza la progresión de ejercicios propuestos por los tutores que acompañan el programa (el tutor estándar y el tutor de jazz), así como aquellos que organizan y gradúan las dificultades de los ejercicios en función de sus necesidades, no sólo ven un incremento en sus destrezas auditivas, sino también un desarrollo en sus capacidades de lectura y escritura musical. Como los propios autores del programa señalan, “podrás escuchar en tu cabeza la música escrita, así como "ver” la música que escuchas y poder escribirla”. Además de cubrir distintas áreas del Entrenamiento Auditivo (intervalos, acordes, ritmo, melodía y escalas), EarMaster ofrece para el desarrollo de cada una de ellas distintos tipos de ejercicios (en total, doce modalidades diferentes). Del mismo modo, los ejercicios de los tutores aparecen secuenciados según el grado de dificultad del material a trabajar en un alto número de niveles. Esta completa y acertada estructuración del trabajo garantiza una alta solidez en el proceso de aprendizaje del alumno. Para aquellos estudiantes que necesitan refuerzos en determinadas áreas y contenidos, EarMaster permite la configuración de otros tutores, seleccionando el material a trabajar en cada momento. Se trata de una característica muy deseable, sobre todo en aquellos casos en los que los niveles de conocimientos previos de los alumnos no sean similares, o en aquellos que sólo necesiten reforzar un determinado área o contenido musical. Otra de las características que convierten a EarMaster en una potente herramienta de trabajo, es el refuerzo (feedback) que ofrece al estudiante. En primer lugar, reconocemos como muy positivo el evaluar los resultados en forma de puntuaciones (lo que además de ser de gran utilidad, produce una alta motivación en el alumno). Por otro lado, resulta muy interesante el poder configurar ciertos aspectos de las evaluaciones, como por ejemplo, el tener o no en cuenta la duración de las figuras, y/o la precisión en el momento de ejecución de las mismas. El hecho de presentar éstas en forma de líneas, colores y símbolos (indicando duración y acierto en los impactos que conforman la respuesta del alumno) consigue un refuerzo visual muy importante para su comprensión. El ofrecer informes orientadores de la realización del ejercicio, sin aportar la solución escrita y sin tratarse de la evaluación completa, consigue que el alumno se encuentre aún más implicado en su propio proceso de aprendizaje, siendo más consciente de sus errores y aciertos; incluso puede oír y comparar el ejercicio propuesto con su respuesta. No obstante, EarMaster también permite la posibilidad de que el estudiante solicite en cualquier momento la solución del ejercicio. El poder oír y ver simultáneamente la respuesta correcta cuantas veces desee refuerza el aprendizaje lecto-escritor (sinergia). Observamos que el trabajo de adiestramiento auditivo que propone EarMaster abarca tres procesos fundamentales en el aprendizaje musical y en el adiestramiento auditivo: la imitación, el reconocimiento (dictados y ejercicios de identificación de errores) y la reproducción (lectura). Encuentro muy acertada la progresión de las dificultades y contenidos a trabajar. Así, por ejemplo, comparto varias estrategias de aprendizaje rítmico, como son el enseñar la negra y la corchea antes que la blanca, el combinar ejercicios donde existen o no compases de espera entre preguntas y respuestas, y el incrementar la dificultad de los ejercicios no sólo por el contenido rítmico a tratar, sino también por el número de compases de éstos. Por otro lado, la posibilidad de realizar los ejercicios con metrónomo (tanto visual como auditivo) o sin él, refuerza en el estudiante su control del tempo, la comprensión rítmica y el desarrollo de un sentido interno del pulso, lo que le permitirá prescindir de la pulsación externa para organizar los eventos sonoros o impactos (tics) en el tiempo. Muchas otras características de las propuestas de EarMaster ya fueron sugeridas por algunos de los más importantes creadores de métodos didácticos de Educación Musical (los tradicionalmente llamados Métodos Históricos de Educación Musical: Dalcroze, Willems, Kodály, Orff, etc.). Esto viene a confirmar aún más la fundamentación didáctica del programa. Así, por ejemplo, encontramos la posibilidad de oír los ejercicios rítmicos de diversas formas: con impactos de percusión indeterminada, con sonido determinado (todas las figuras a una misma altura, una misma nota de piano), o con melodías (dictados melódicos). También permite el trabajo en distintos tempi, lo que ha sido considerado como requisito fundamental del trabajo rítmico por muchos autores (recordemos el concepto de Tempo Espontáneo o Natural de Maurice Martenot, o las propuestas de Edwin E. Gordon). Muchos de mis alumnos ya han trabajado con EarMaster, y las apreciaciones de éstos hacia el programa, así como sus resultados (no sólo auditivos, sino también los referidos a sus capacidades de lectura y escritura musical), han sido y siguen siendo muy positivos. Por sus características y por su eficacia, recomiendo sin duda el trabajo con EarMaster.
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